Техническая поддержка

Тест ЕСТЬ в базе нашего бота
Получить ответы

Вы услы­ши­те че­ты­ре ко­рот­ких тек­ста, обо­зна­чен­ных бук­ва­ми А, B, C, D. В за­да­ни­ях 1–4 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

1.  The girl asked the man to bring…

1)  Some lemonade

2)  Some water

3)  A strawberry ice-cream

Вы услы­ши­те че­ты­ре ко­рот­ких тек­ста, обо­зна­чен­ных бук­ва­ми А, B, C, D. В за­да­ни­ях 1–4 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

2.  The speakers want to…

1)  Find a present for Christie as soon as possible.

2)  Spend the whole day there.

3)  Go to the swimming pool.

Вы услы­ши­те че­ты­ре ко­рот­ких тек­ста, обо­зна­чен­ных бук­ва­ми А, B, C, D. В за­да­ни­ях 1–4 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

3.  The man is now…

1)  Going to buy some marmalade

2)  Having tea with biscuits

3)  Reading for his Literature exam

Вы услы­ши­те че­ты­ре ко­рот­ких тек­ста, обо­зна­чен­ных бук­ва­ми А, B, C, D. В за­да­ни­ях 1–4 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

4.  The man always has …. in his bag when he is on a long trip.

1)  Some water and biscuits

2)  A book, a magazine, or at least a comics.

3)  Some money and a phone.

Вы го­то­ви­те те­ма­ти­че­скую ра­дио­пе­ре­да­чу с вы­ска­зы­ва­ни­я­ми пяти раз­ных людей, обо­зна­чен­ных бук­ва­ми А, В, С, D, Е. Под­бе­ри­те к каж­до­му вы­ска­зы­ва­нию со­от­вет­ству­ю­щую его со­дер­жа­нию руб­ри­ку из спис­ка 1–6. Ис­поль­зуй­те каж­дую руб­ри­ку из спис­ка толь­ко один раз. В спис­ке есть одна лиш­няя руб­ри­ка. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

1.  Why he/she likes the city life.

2.  Local tourist attraction.

3.  Unusual houses.

4.  Area where he/she lives.

5.  How to get to the city centre.

6.  Describes his/her room.

 

Го­во­ря­щийABCDE
Утвер­жде­ние                                   

Вы по­мо­га­е­те сво­е­му другу, юному ра­дио­жур­на­ли­сту, про­ана­ли­зи­ро­вать под­го­тов­лен­ное им для пе­ре­да­чи ин­тер­вью. Про­слу­шай­те ауди­о­за­пись ин­тер­вью и за­не­си­те дан­ные в таб­ли­цу. Вы мо­же­те впи­сать не более од­но­го слова (без ар­ти­клей) из про­зву­чав­ше­го тек­ста. Числа не­об­хо­ди­мо за­пи­сы­вать бук­ва­ми. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

James wants to see the match.

Вы по­мо­га­е­те сво­е­му другу, юному ра­дио­жур­на­ли­сту, про­ана­ли­зи­ро­вать под­го­тов­лен­ное им для пе­ре­да­чи ин­тер­вью. Про­слу­шай­те ауди­о­за­пись ин­тер­вью и за­не­си­те дан­ные в таб­ли­цу. Вы мо­же­те впи­сать не более од­но­го слова (без ар­ти­клей) из про­зву­чав­ше­го тек­ста. Числа не­об­хо­ди­мо за­пи­сы­вать бук­ва­ми. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

James has been playing for the school team since the grade.

Вы по­мо­га­е­те сво­е­му другу, юному ра­дио­жур­на­ли­сту, про­ана­ли­зи­ро­вать под­го­тов­лен­ное им для пе­ре­да­чи ин­тер­вью. Про­слу­шай­те ауди­о­за­пись ин­тер­вью и за­не­си­те дан­ные в таб­ли­цу. Вы мо­же­те впи­сать не более од­но­го слова (без ар­ти­клей) из про­зву­чав­ше­го тек­ста. Числа не­об­хо­ди­мо за­пи­сы­вать бук­ва­ми. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

Kate goes to the swimming pool lessons.

Вы по­мо­га­е­те сво­е­му другу, юному ра­дио­жур­на­ли­сту, про­ана­ли­зи­ро­вать под­го­тов­лен­ное им для пе­ре­да­чи ин­тер­вью. Про­слу­шай­те ауди­о­за­пись ин­тер­вью и за­не­си­те дан­ные в таб­ли­цу. Вы мо­же­те впи­сать не более од­но­го слова (без ар­ти­клей) из про­зву­чав­ше­го тек­ста. Числа не­об­хо­ди­мо за­пи­сы­вать бук­ва­ми. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

Kate`s seat is in sector

Вы по­мо­га­е­те сво­е­му другу, юному ра­дио­жур­на­ли­сту, про­ана­ли­зи­ро­вать под­го­тов­лен­ное им для пе­ре­да­чи ин­тер­вью. Про­слу­шай­те ауди­о­за­пись ин­тер­вью и за­не­си­те дан­ные в таб­ли­цу. Вы мо­же­те впи­сать не более од­но­го слова (без ар­ти­клей) из про­зву­чав­ше­го тек­ста. Числа не­об­хо­ди­мо за­пи­сы­вать бук­ва­ми. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

After the match James is going to the

Вы по­мо­га­е­те сво­е­му другу, юному ра­дио­жур­на­ли­сту, про­ана­ли­зи­ро­вать под­го­тов­лен­ное им для пе­ре­да­чи ин­тер­вью. Про­слу­шай­те ауди­о­за­пись ин­тер­вью и за­не­си­те дан­ные в таб­ли­цу. Вы мо­же­те впи­сать не более од­но­го слова (без ар­ти­клей) из про­зву­чав­ше­го тек­ста. Числа не­об­хо­ди­мо за­пи­сы­вать бук­ва­ми. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

James` favourite genre is fiction.

Вы про­во­ди­те ин­фор­ма­ци­он­ный поиск в ходе вы­пол­не­ния про­ект­ной ра­бо­ты. Опре­де­ли­те, в каком из тек­стов A–F со­дер­жат­ся от­ве­ты на ин­те­ре­су­ю­щие Вас во­про­сы 1–7. Один из во­про­сов оста­нет­ся без от­ве­та. За­не­си­те Ваши

от­ве­ты в таб­ли­цу.

 

1.  What village is famous for Paperboys procession?

2.  What feast is important for the whole country?

3.  What unusual festival is connected with lifting weights?

4.  What is the Cheese Rolling Ceremony?

5.  What tradition of eating together is popular in the village of Randwick?

6.  Where do people celebrate a feast in memory of the past events?

7.  Where is a cookery sprint held?

 

A.

A woolsack race is one of the British local festivals that could be called strange. It started in Tetbury, a wool town, in the 17th century when young men wanted to demonstrate their physical strength. Since then, every spring men and women compete in teams to carry heavy woolsacks up and down the hill. The race events are complemented by a funfair and musical entertainments.

B.

Midsummer is the time for the Cheese Rolling Ceremony in many places. Competitors gather at the top of a hill. The Master of the Ceremonies lets a heavy head of cheese roll down the hill. Brave runners race down to be the first to catch it. Unfortunately, the event was cancelled in 2010 due to safety issues.

C.

The village of Marshfield, England, is famous for its Paperboys procession. People dressed in paper costumes go through the streets. They start from the market place and perform the town’s unique character play along the road. By noon they have done more than six performances for several hundred people.

D.

Every January Up Helly Aa is celebrated in Scotland. People dressed in Viking costumes and helmets go through the streets of Lerwick. They hold flaming torches, sticks with special material on the top which burns in order to give light. The strongest participants carry a full size model of a Viking ship to an open field. There the people throw lit torches into the ship and burn it.

E.

Melbourne Cup Day is held in Australia, in November. Although Cup Day is a public holiday only in the city of Melbourne, the rest of the country refuses to be left out of the event. People gather around televisions and computers, whether at work, at home, or wherever they are, just to watch this world famous horse race. This event is often called ‘the race that stops the nation’.

F.

In a village in Eastern England, an unusual race takes place every year. Three groups take part in the race – adults, children (under 11s) and teenagers. Each participant receives a frying pan with a pancake and has to race from one end of a field to the other, throwing the pancake into the air and catching it in the frying pan without dropping it. The winner is the first to cross the line.

 

ТекстABCDEF
За­го­ло­вок

There is reliable written evidence about the date of the first April Fools’ Day.

 

1)  True

2)  False

3)  Not stated

It was King Charles IX of France who named the holiday All Fools’ Day.

 

1)  True

2)  False

3)  Not stated

People in America started to celebrate April Fools’ Day later than Europeans.

 

1)  True

2)  False

3)  Not stated

On April Fools’ Day, English people play jokes from morning till night.

 

1)  True

2)  False

3)  Not stated

There were people who believed the BBC joke about spaghetti.

 

1)  True

2)  False

3)  Not stated

The BBC’s joke about spaghetti was repeated by national broadcasting companies in other countries.

 

1)  True

2)  False

3)  Not stated

Left-Handed Whopper was the name of an American fast food restaurant.

 

1)  True

2)  False

3)  Not stated

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«Stonehenge is an ancient monument in south-west England. For me, it’s the __________________(INTERESTING) place I’ve ever visited.»

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«I clearly remember my __________________(ONE) visit to Stonehenge with my aunt and uncle.»

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«They lived nearby and I often __________________(GO) to stay with them in my summer holidays.»

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

«On the day of __________________(WE) trip the weather was fine.»

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«There __________________(BE) a cool wind blowing, the sun was bright in the sky and Stonehenge looked calm and magical. In those days it was possible to walk among the stones and even touch them.»

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«It's very different now. Stonehenge __________________(BECOME) more crowded than it was.»

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«As a result, now people __________________(ALLOW) to walk around the monument but they can’t come up very close to it.»

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«Today I wish I __________________(HAVE) an opportunity to get inside the circle again but unfortunately it is not possible any more.»

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«The Stonehenge mystery is still unexplained but I believe scientists __________________(SOLVE) it in the near future.»

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«People have always tried to make their life safe and comfortable  — and that has always been the main reason for __________(TECHNOLOGY) progress.»

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«However, even the most _________ (IMPRESS) of our achievements cannot compare with the wonders created by nature.»

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«Wise nature equips all the creatures with appropriate instruments  — wings, fins, teeth, sharp vision and hearing. Animals, fish and birds have a wonderful sense of ___________(DIRECT)...»

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«...and the ability to sense __________(DANGER) situations.»

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«People seem to be the most __________(HELP) of all living beings...»

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

«...but they were given brains as a _____________(POWER) tool for survival and development.»